segunda-feira, 30 de agosto de 2010

O Show de Truman

Texto baseado no filme “O Show de Truman” do diretor Peter Weir. 1998 – Duração: 102 minutos.
O Show de Truman é um filme que tem como tema central a comunicação obtida a qualquer preço, isto é, faz uma reflexão sobre um direito que todos nós temos, mas que infelizmente muitas vezes a mídia acaba nos roubando literalmente que é a privacidade. A trama tem como personagem principal truman, um indivíduo totalmente inocente que tem sua vida transmitida ao vivo e a cores para o Estado Unidos por meio de um canal de TV pago sem o o próprio Truman ter conhecimento desse fenômeno.
Truman não possui interesse nenhum, ao contrário das demais pessoas envolvidas no Reality Show da vida real, onde essas pessoas fazem o possível e o impossível para para conseguir a mídia que tanto almejam. É uma equipe completa, que dispõe até mesmo de falsos amigos, namorada, enfim, dispõe de tudo que um cenário da vida real teria, ferindo a ética profissional, aliás, que ética? Não consigo ver ética numa situação onde a vida de um ser humano é forjada, ou melhor, trocada pela manipuladora da mídia, através dos meios de comunicação.
No filme a mídia tem o papel de manipular a opinião das pessoas, e no caso de Truman sua própria vida de forma televisiva. Diante disso, percebe-se uma relação entre os fatos tratados no filme de ficção com a vida real, como por exemplo, os reality shows que as Tvs estão produzindo, como “Big Brother Brasil”, onde a vida das pessoas são repassadas ao telespectadores todos os dias, mas com um único diferencial: nesses reality, as pessoas sabem que suas vidas estão sendo televisadas pelo público em geral. Essas pessoas fazem isso para satisfazer seus interesses pessoais – ficar ricos e ganhar fama-, já a TV produz esses programas para manipular cada vez mais a opinião pública.
Portanto, o filme traz discussões sobre a mídia no século XXI, que procura satisfazer seu ego midíaco a qualquer preço, por meio da manipulação e alienação da opinião da sociedade.

sexta-feira, 13 de agosto de 2010

Analisando a TV




O programa humorístico que escolhi foi “Show do Tom”, voltado para o público de todas as idades e classes sociais, homens mulheres, jovens e crianças. O programa aborda o humor característico dos quatros cantos do país. O elenco trabalhava com personagens pertencentes a todas as classes sociais e afirma bem os valores culturais existente no ramo do humor de forma ética e democrática. No “Show do Tom”, o conceito de justiça é sempre apresentado como se ela realmente fosse cega. Já o trabalho parece ser um grande problema que os personagens enfrentam, porque eles não gostam de trabalhar. O amor aparece de forma abstrata e a diversidade sexual é retratada de forma bastante natural. O conceito desses assuntos são passado ao público de forma subliminar, direta.
Os episódios do programa retrata o papel do homem, da mulher e da criança normalmente. Já dos homossexuais como pessoas extrovertidas, sem preconceitos. Também não há nenhuma espécie de racismo.
Geralmente a caracterização desses personagens supracitados é feita de acordo com o episódio, mas geralmente de forma sátira, falam e andam como as verdadeiras pessoas que eles imitam. A caracterização das personagens é feita de forma a valorizar mesmo a diferença, não levando em conta a questão da beleza exterior. Ainda não percebi nenhuma caricatura pejorativo nos episódios que assisti e também não apresentam reforço de estereótipo.
Nos comercias do programa são veiculadas propagandas comercias como: Ídolos, filmes, comerciais de shampoo, sabonetes e também de campanhas de utilidade pública do Instituto Ressoar. Alguns produtos anunciados são para o mesmo público, outros possivelmente não, não vejo bem uma relação ideológica entre o programa e os produtos.
O programa pode muitas vezes acaba influenciando de alguma forma o comportamento da sociedade, não na moda, mas no modo de fala, e em alguns outros hábitos presentes no programa. As pessoas costuma utilizar bastante os clichês das falas das personagens.
Contudo, o impacto causado a sociedade é muito grande, uma vez que grande parcela da população aderem aos comportamentos e papéis das personagens na vida real. Se eu pudesse reescrevê-lo, ou dirigi-lo, só acrescentaria mais assuntos da realidade brasileira, ou seja, incrementaria com uma certa dosagem das polêmicas brasileiras e transformaria tudo em humor.

sexta-feira, 2 de outubro de 2009

PRODUÇÃO E DIFUSÃO DE INFORMAÇÃO ARTÍSTICA NA INTERNET


Ao final d euma década de mudanças econômicas e tecnoógicas notavelmente rápidas, ou mesmo revolucionárias, é fácil assumir que a expansão continuada da internet está garantida. No Brasil, o uso da internet cresceu de 130% entre 1997 e 1998 e constitui agora um agrande indústria, com quase 1.300 procedores de serviços (ISPs), e algo em torno de cinco ou seis milhões de usuários. A difusão é tão rápida através do mundo em desenvolvimento que isto já não parece tão importante como há uma década atrás. Ainda assim, devemos resistir à tentação de considerar os padrões e os ritmos da difusão da internet como se não fossem dignos de nota, particularmente nos países em desenvolvimento.

É quase impossível negar a força que a expressão artística exerce sobre as pessoas. A música, o cinema, as artes visuais, a dança, as artes cênicas e todas as demais linguagens de arte, exercem poder e facínio sobre aqueles que compartilham do seu momento de expressão, quer como espectadores quer como integrantes do espetáculo. Grande parte da informação de um povo é disseminada por intermédio da arte. A questão aqui é a de refletir sobre o quanto as leis autorais, que deveriam proteger a propriedade intelectual estão, cada vez mais, beneficiando e ainda, delegando à elas o poder de decisão sobre a difusão de grande parte do conhecimento artístico por meio da internet.
Entretanto, sabe-se que a produção artística desde o advento da produção em massa, introduzida pela Revolução Industrial, mudou para sempre a manufatura, difusão e comercialização de bens artísticos. Atualmente, o mundo digital traz mais questões acerca da proteção da produção artística e, ao mesmo tempo, que facilita a sua difusão, complica a comercialização.









quarta-feira, 16 de setembro de 2009

Experimentação Artística Computacional


A palavra interatividade contextuaiza, dentre outras coisas, a capacidade de interação dos sistemas computacionais, mas sua importância não reside na tecnologia em si. Arte computacional interativa demosntra-se um campo fértil para experimentações, com o objetivo de ampliar conceitos de comunicação, entre o homem e o computadopr. Esse modelo de produção artística retoma discussões sobre criatividade, expressão, técnica, ciência e interdisciplinaridade e apresenta novos paradigmas para a arte tecnológica.
Contudo, computadores e seres humanos não podem se comunicar de forma direta, pois a linguagem dessas máquinas não é compreensível ao ser humano. Para que exista uma relação entre eles é necessária uma interface. a interface, reponsável pela tradução de´pólos distintos, é a essência da Arte Computacional Interativa, uma vez que proporciona comunicação entre homens e sistemas computacionais, sendo ela a manifestação de todo o processo.

quinta-feira, 3 de setembro de 2009

Tarefa 05 - Um pouco sobre a Metodologia EAD


Em razão do avanço da tecnologia, que com rapidez estonteante acelera o progresso e a comunicação entre as pessoas aumentando o nosso conforto e encurtando as distâncias, esse método vem ganhando uma grande aceitação das pessoas em geral. Considerando somente os seus pontos positivos, principalmente no meio acadêmico, onde observo a acada dia um grande número de cursos diversificados nessa modalidade tãi inovadora e ao mesmo tempo tão eficaz atuando em todo o Brasil.
O EAD apresenta muitas vantagens para o aluno entre, entre elas está o fato de que o próprio aluno torna-se o centro do processo educativo, numa relação dialógica entre professores e colegas. O professor seleciona o método de acordo com o nível de ensino, que se somam as inúmeras ferramentas da internet postas a serviço da educação.
Nesse sentido os alunos não são somente meros expectadores de um espetáculo dirigido pelo professorm mas sim, co-autores e co-responsáveis pelo processo de ensino/aprendizagem. A questão agora é saber como estas novas tecnologias, que estão incorporadas ao cotidiano das sociedades conteporâneas, devem trabalhar para a melhoria do processo educacional. E principalmente para nós futuros professores de Artes.

quinta-feira, 20 de agosto de 2009

Habilidades, conhecimento e atitudes que o professor de artes deve desenvolver e construir utilizando as novas tecnologias


Em pleno século XXI, com o avanço das novas tecnologias observa-se que a função do professor de artes não pode ser somente mais uma difusão do conhecimento, executada doravante com uma eficácia maior por outros meios. Acredita-se que a competência do professor deve deslocar-se para o lado do incentivo para aprender e pensar.
Ao professor cabe o papel de estar engajado no processo, consciente não só das reais capacidades da tecnologia, do seu potencial e de suas limitações para que, ele possa selecionar qual é a melhor utilização a ser explorada num determinado conteúdo, contribuindo para a melhoria do processo ensino-aprendizagem por meio de uma renovação da prática pedagógica do professor e da transformação do aluno em sujeito ativo na construção do seu conhecimento, levando-os, através da apropriação desta nova linguagem, a inserir-se na contemporaneidade.
As tecnologias aplicadas a educação constitui um novo paradigma educacional que engloba a descoberta, a criação, a consciência e indica que as instituições de ensino de modo geral constitui um ambiente criado para a aprendizagem rica em recursos, possibilitando ao aluno a construção do seu conhecimento, segundo o seu estilo individual de aprendizagem.
Enfim, um dos grandes desafios do docente de artes é formar cidadãos autônomos, dispostos a promover sua auto-formação ao longo da vida, mantendo uma atitude de pesquisador responsável pelo próprio aprendizado.

quarta-feira, 19 de agosto de 2009

MÚSICA

Pela Internet

Composição: Gilberto Gil

Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleja ...(2x)

Que veleje nesse informar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé

Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer

Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut

De Connecticut de acessar
O chefe da Mac Milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus para atacar os programas no Japão

Eu quero entrar na rede para contatar
Os lares do Nepal,os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular

Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar...